31 carta

Caracas, 21/8/55

OPOSICIÓN                  OPUS 73

     La organización de la Batalla por la captura de un mercado, debe estar condicionada a las exigencias del medio ambiente y a las ventajas de obtenerlo.

     La Educación Industrial valora a los elementos por su  capacidad administrativa de unidades de trabajo.

CARTA N° 32

     Los hoy operarios especializados, mañana Peritos de acuerdo con la nueva ley se preparan a objeto de satisfacer nuestras necesidades de mano de obra calificada, su educación su educación y cultura les permite, una vez egresados de la Escuela, seguir sus estudios ya que llevan una base sólida. Es lo que se deduce de nuestro pensum.

     Ahora bien cuando un alumno entra a la Escuela lleva solo los conocimientos de 6° Grado o sea 2 años menos que el egresado de 8° Grado tanto de Puerto Rico como de los Estados Unidos. Entonces que educación final sacarán ambos pretendientes. Por qué  han de quedar nuestros muchachos peor preparados que aquellos. Cuál razón  impele a esta producción de cantidad en detrimento de calidad.

     Se ha estudiado el medio y las posibilid cades del mercado de brazos, estamos seguro que no; se da el caso, que una promoción de las nuestras nunca numerosa, ofrece dificultades para situarla, como  sería esto con una mayor  y de inferior calidad.

     Como cuando algunos industriales digan que preferirían hombres con menos conocimientos nosotros no se los debemos dar.   Si ellos se expresan de esa manera es porque a ese tipo de hombre se toma como aprendiz a sueldo irrisorio y se le mantiene por años en esa situación.

     La Escuela por el contrario desea acabar con el aprendiz, este ha sido el procedimiento que ha sido empleado por tantos años con el resultado de todos conocidos: el empírico.

     Ahora bien, como se hermanan estos dos criterios: empíricos de escuela, en lugar de Técnicos.

     La Escuela T. I. tiene ante si una labor que cumplir y lo está haciendo bien, el ir inyectando paulatinamente y sin precipitaciones sangre nueva en las industrias se va logrando;  la Escuela entre tanto va aumentando sus posibilidades y logros, llegará un momento en el cual tendrá un alumnado de 1. así.

4 1/2 aulas          9 secciones de 1er año a 40 c/u                         360

4         "               7       "             2         "                                         270

4         "               para diferentes especialidades        156                          electricistas,mecánicos,plomeros,cerrajeros,fundidores

1         "               para Tecnicos - P y M. y Q                                    60

                 Los de dif. especialidades nuevos                                  80

1 1/2   "     Los egresados de M. de 3 años                                     90

1         "     Téc. P. y M. y Q                                                               54

2         "      Los de dif. especialidades nuevos egresados                48

                   4° año.  -5 %

2         "      Técn. en  I I. - 5%                                                            52

2         "      2° Año T                                                                          46

2         "      4° Año Q y P y M.                                                           50

26       "      Número de alumnos                                                    1266 

                                                                                                      =====

                                          Peritos

Contamos con 19 aulas

Sobre los laboratorios de Electricidad y Mecánica se harán 4 aulas. Total 23 aulas. Se podría construir algo análogo para las especialidades en los Talleres.

CARTA N° 33

La Educación Industrial en Venezuela

Su esposa Patria llegó a decirme, esta es la foto que menos me gusta de Luis....bajo sus manos fotos de la ETI

      Durante muchos años se impone una labor silenciosa. El ambiente no está preparado para la evolución que requiere este tipo de educación. Las industrias son escasas; la población consumidora muy pequeña  y el criterio estrecho.  Estos son factores que lapidan cualquier esfuerzo en cualquier sentido.

Dr.Humberto García Arocha

      Iniciada la lucha en los años que siguen a la muerte de Gómez esta se prolonga en altos y bajos durante una década y  es sólo en 1.945 cuando ocupe el Ministerio de Educación Nacional un hombre de visión amplia y de mejor espíritu que preste decidido apoyo, sin nombrarlo, todos saben que se trata de Humberto  García Arocha quien en su fructífero y meteórico paso por la Esq. del Conde siembra profundamente el concepto de la necesidad de adelantarse al porvenir con la preparación de personal idóneo para poder afianzar los progresos que se ven venir, y es así como acepta la sugerencia de la construcción de lo que para entonces se consideró un  gran edificio.

     La Escuela Técnica Industrial para este año cuenta con un alumnado que llega a los 1.000 alumnos distribuidos así:

                                                         Internos                 350

                                               Semiinternos                   650 

                                                        Total                    1.000

                                                                                    ====

     Si se toma el mínimo pedido a ese Ministerio por alumno para gastos generales 0,50 estos debían ser Bs. 500 diarios  y esto durante 26 días mensuales daría un promedio de Bs. 13.000 mensuales. El actual presupuesto solo tiene Bs. 10.000. La situación es pues deficitaria.

     Diariamente se sirven en la Escuela ...... raciones distribuidas así:

      3 raciones diarias para     350 internos              1.050.-

      1 ración     diaria  para     650 semiinter                650.-

      3 raciones diarias para       58 pers.servicio           174

      1      "            "                    24 pers.talleres              24

      1,2 y hasta 3 rac.diaria       50 profesores                 90

                                         Total de raciones               1.988

     El valor medio de la ración se puede calcular en Bs. 1.20  diario. Así tendremos 1.988.

     Supongamos que solamente esto acontece de lunes a viernes tendríamos 5 días completos y el sábado 2/3 de días. Para los domingos solo calculamos 220 raciones entre alumnos y personal por c/c. tendríamos entonces un gran total formado así.
El mes cuenta con 22 días completos. a razón de Bs. 1.988 raciones son                 39.720.-

4 sábados a 2/3 de raciones 1.326                                                                                5.304.-
4 domingos calculados a 220 c/u.                                                                                    880.-

                            Gran total de raciones                                                                     45.904.-

Si calculamos la ración a un precio prudencial 1.20 c/u tendremos  55.084.20

Otros gastos:

Lavado de los alumnos internos a Bs.  650 semanal por alumno 
son 2.275 x 4   =  9.100                                                                                                 9.100.-

Lavado de la ropa del servicio puede considerarse en 220 semanales                          800.-

Para adquisición de escobas, escobillones, mopas, líquido para desinfectar,

mata zancudos etc. Bs.200 S.                                                                                          800.-

Para adquisición de ropa para el personal  200 S.                                                           800.-

Gas, oil, corriente eléctrica  etc.                                                                                     1.700.-

       Impuestos 10%                                                                                                    6.828.42

                                                                                                                                                                                                                                                                             75.112.62

     Ahora bien para este reinicio solamente  el Ministerio pasa  60.800,-

            

N° 28 carta

EL PETRÓLEO

     Esta gran industria que nos ha tocado en suerte poseer presenta una serie de aspectos que deben estudiarse, sobre todo cuando se trata de su relación con el resto de la economía del país.

     Venezuela, mediante la explotación de esta materia prima aparece como un país industrial, sin embargo, fuera de esta industria podría decirse que no existe otra en el país, a pesar de que hemos adelantado ultimamente un poco en el sentido de librarnos de la monoproducción.

     Así tendríamos que ya producimos lo que consumimos en cemento, azúcar, arroz que eran renglones deficitarios. Hoy tenemos en proyecto una siderúrgica y petroquímica que nos hacen mirar con cierta confianza el porvenir. Fuera de otras industrias de transformación como lo de la Cla..... y las pinturas y cauchos nada más podría tomarse en cuenta. Digamos en realidad que es lo que tenemos.

N° 29 carta

Las Escuelas Artesanales

     Estas Escuelas, con finalidad propia, tratarán por todos los medios de formar elementos útiles a sus comunidades en oficios que puedan ser explotados en la localidad. Herrería y construcciones metálicas, plomería, carpintería etc. oficios cuyos conocimientos no  requerían una mayor técnica, ni para ejercerlos, ni para explotarlos.

ESCUELAS INDUSTRIALES

     Este tipo de Escuela ya se encuentra dentro de la Educación Industrial propiamente hablando,ya aquí se requiere desarrollar una técnica y unos conocimientos mayores, estas Escuelas preparan al perito en algunas especialidades y sobre todo tendrán el Ciclo básico de la Ed. Ind. de dos años. ojo al asunto "Peritos"  organizar los cursos por correspondencia para aquellos O.E. que no pudieron seguir el curso de Técnicos. Es solamente para los mecánicos.  La ley lo permitirá, averiguar esto?  Podría hacerse un período de transición como se hizo con los maestros en el Pedagógico Nacional.

N° 30 carta

Álbum de Graduados

      La portada una vista panorámica de la Escuela destacando el mural etc.

Retrato de cada uno de los que terminan el curso. Lugar de nacimiento. 

     Retrato de cada uno de los Profesores Jefes de las diferentes Especialidades. Estas fotos serán colocadas al comienzo de la Especialidad en el ángulo izquierdo de la página en la cual se inserta el artículo que sobre la referida especialidad y su influencia en el medio escribirá el referido profesor.

     Siguiendo esta página vendrá otra donde figure el Laboratorio respectivo, (una foto bien obtenida) en cuyo ángulo izquierdo superior aparece la foto del Jefe del Laboratorio.

     La página siguiente un grupo con los profesores colaboradores.

    Ciclo Básico. Foto del Sub-Director lo que es el ciclo básico.

     Página estadística. Lista de ex-alumnos, cargo que desempeñan y sueldo que devengan introduciendo esto una foto de la Directiva del Centro de Ex-alumnos.

    Becados por la Petroquímica, una pág.  hablar con Caldera a ver si nos ayuda a financiar esto.

LCM