martes, 25 de agosto de 2020

Omar Enrique González Ñáñez, 

Antropólogo venezolano

 (1944-2020+)

HOMENAJE EL 02 DE SETIEMBRE 2020 PRESENTADO POR LA ULA

Recordando su legado en la Universidad Venezolana. El Dr. Omar González, Docente venezolano estuvo de visita en la Universidad Politécnica en Venezuela, como invitado especial por la ULA,  en el evento "Un día con la Universidad", donde participó como Forista en el año dos mil cinco, abajo foto del evento.


El Dr. Omar González (+) forista en la Unexpo AJS AÑO 2005. le 
acompañan su hermano, el Dr. Víctor González por la Unexpo AJS, la MSc. Lorena González por la UCV y el Dr. Agustín Martínez por la UNESR.

RECONOCIMIENTO EN VIDA

 año 2005 en el Parque del Este


Publicaciones




lunes, 1 de junio de 2020

Ascensos personal Docente  año 2003



pensamiento de Luis Caballero Mejías
entrada Núcleo Charallave 
 foto Adela González







                  


                             Anuario Trabajos de Ascensos  
          del Personal Docente
        
                 Enero a Diciembre año 2003 




                                                                                       MSc. José Scrimaldi Malpa - Vice Rector                                                            


                   Índice de Autores-as

1.   Alvarado, Nerio
2.   Añez, Rita Elena                                                         MSc. en Educación - UCV
3.   Arteaga, Carlos
4.   Arteaga Ríos, Yaritza del Carmen                                MSc.  Supervisión Educativa-(URU) Mención Publicación
5.  Baduy Córdova, Franklin                                           MSc.  en Ingeniería Mecánica
6.  Blanco Salazar, Maite
7.  Carrero, Angel
8.  Castellanos, María Luz
9.  Castillo Guilarte, Manuel V.                                         MSc.  Dr. Cienc.Soc.
Mención Publicación
10. Centeno Silva, Raquel                                                 Espec. Gerencia (UCAB) Mención Honorífica Publicac.
11. D´angelo Muñoz,  Luisa Carmen
12. Flores R. Carlos M
13. García A.   Elvira V.                                                     M.Sc.  en Educación – Mención Literatura (UPEL)
14. García Valera, José
15. Gil González, Luis Felipe
16. Giménez Alvarado, Luis A.                                          Dr. Ciencias de la Educación (UBA)- Mención Publicación
17. Graterol Capriles, Miguel Tomás
18. Guerrero, Luis Beltrán
19. Hernández, Rossy                                                      
20. Lara Mesa, Jorge Agustín
21. Leira L. José N.
22. López  M. Eduardo E.
23. Marquina Z. Edgar J.
24. Martínez, Yaritza                                                         MSc. en Ciencias Administrativas - UNESR
25. Medina García, Jaime Antonio
26. Méndez V. Eduardo I.
27. Mijares, Narso                                                           MSc. Educación Física -Upel
28. Ocanto Rojas, Judith Aurora
29. Ocanto U. Pedro E
30. Ochoa, Freddy.
31. Oropeza V. José Gregorio                                           MSc.   Educación (USM)
32. Parra Camacho, Lavinia                                           MSc. Ciencias de la Educación
33. Piña A. José Gregorio
34. Quintero, Freddy
35. Reyes Barrios, Jesús  R.
36. Ríos Bracho, David  E.
37. Rivero, Walter
38. Salazar Meza, Carlos Enrique
39. Senepa, Marcos
40. Silva Figueroa, José Ramón
41. Suárez Anza, José Genaro
42. Suárez, Yuster José                                                    MSc. Ingeniería Mecánica 
43. Uribe, Manuel F.
44. Villasmil, Rubén
45. Vitti, Nando
46. Zía, Anna María                                                           MSc. Educación (UPEL).


Resumen  trabajos en orden alfabético del autor-a

 Docente:  Nerio José  Alvarado Pereira


Asistente

Título TA:
Diseñar el Banco de Pruebas  de pérdidas por fricción en tuberías y  accesorios para el Laboratorio de Mecánica de los Fluidos de la Unexpo en el  Núcleo de Guarenas

Resumen
En la manufactura moderna, la utilización de fluidos es indispensable, es lógico pensar que el personal que se encarga de esto y tenga que  prestarle servicios a la misma, y del mismo modo que  tengan  los conocimientos elementales de los fluidos, no sólo en teoría sino en la práctica, como es el caso del Técnico Superior Universitario en Mecánica egresado de esta casa de estudio.

El trabajo viene sugiere la  solución a  la carencia de experiencia práctica de los egresados,  ya que consiste en el rediseño de un banco de pruebas para el Núcleo de Guarenas, en el  cual no existe un laboratorio que instruya a  nuestros egresados  en el manejo práctico de los fluidos.

El trabajo  está estructurado en Capítulos  en donde el investigador va desde las bases teóricas hasta establecer la estructura de costos  del equipo, pasando por diferentes investigaciones.




 Docente:              MSc.  Rita Elena Añez                                   Titular


Título TA.
Estudio de las Fuentes de Dificultad en los Enunciados de Problemas
de Química General

Resumen
  Los modelos sobre la resolución de problemas y las fuentes de dificultad para su resolución, constituyen un tópico de especial interés en el campo de la  enseñanza de las ciencias.  El trabajo está enmarcado dentro de los enfoques cognitivos, la autora se propuso estudiar los aspectos del enunciado de un problema que influye en la dificultad para su resolución.
  Basado ello en la distinción entre el planteamiento del problema (estructuras y relaciones) y enunciado del problema (aspectos semánticos) se tomó el trabajo de Ehrlich, sobre los elementos de correspondencia presentes en el enunciado de un problema, y otros autores, que han publicado sus estudios sobre la influencia del tamaño del espacio del problema, para aplicarlo a un conjunto de problemas de química, correspondientes al tema de estequiometría.
   A partir del planteamiento de cada uno de los problemas de química se construyeron varias versiones de sus enunciados, en los que se varió el grado de correspondencia de los elementos descritos por Ehrlich y la información no relevante que afectará el tamaño del enunciado.
   Los diseños utilizados fueron  de los grupos independientes, a cada uno de los cuales, de acuerdo a las variables se les suministró un tipo de prueba diferente.
   Las calificaciones totales de las pruebas y las calificaciones por problema y sus versiones fueron comparadas mediante la aplicación de tratamientos estadísticos con un nivel de significación de 0,05.
   Los resultados indicaron que si era significativa la diferencia entre la media de las calificaciones totales de las pruebas con problemas del tipo C3 con respecto a C2 y de  C3 con respecto a Co, mientras que no era significativa la diferencia entre las medias de las calificaciones totales de las pruebas con problemas del tipo C2 con respecto a Co.
  Para las calificaciones de cada problema y sus versiones se encontró que si existían diferencias significativas entre las medias de las calificaciones; pero dependiendo del tipo de correspondencia (diferente a grado de correspondencia) que presentan  los elementos del problema.
   Los resultados evidenciaron que la relación entre el grado de correspondencia de los elementos presentes en los enunciados de problemas de química y su grado de dificultad, es en los términos que, a un menor grado de correspondencia de los elementos semánticos, sintácticos y operativos en el enunciado de un problema, se aumenta el nivel de dificultad de su resolución.
   Los resultados para los problemas con el mismo planteamiento; pero diferentes versiones de sus enunciados, de acuerdo a la presencia (R1) o ausencia de información no relevante (Ro); demostraron diferencias significativas entre las medias de las calificaciones, para los problemas tipo R1 con respecto a las medias del tipo Ro.  Lo anterior confirmó que la información en el enunciado de un problema, afecta su nivel de dificultad en términos  de  que, la presencia de información no relevante en el enunciado, incrementa la dificultad de su resolución.

Para concluir la autora sugiere continuar explorando los elementos presentes en los enunciados que constituyen una fuente de dificultad para su resolución.



   
Docente:               Yaritza del Carmen Arteaga Ríos
Agregada
Núcleo Guarenas
Tutora Académica:   M.Sc. Omaira Perozo

Maestría en Supervisión Educativa: Trabajo de Grado, para optar al título de Magister Scientiarum en Supervisión Educativa (03-10-2001)

“Mención Publicación, por su originalidad y aportes en el campo de la Supervisión Educativa. (Calificación 20 puntos)

Universidad Rafael Urdaneta (URU)
Instituto Internacional de Andragogía  (INSTIA)

Jurado Examinador URU:

M.Sc. Moisés Salama
M.Sc. Omaira Perozo
M.Sc. Mercedes Ferrándiz
03-10-2001

Jurado Examinador Unexpo:

Prof. María T. Sanella
Prof. Fabiola Noemí Londoño
Prof. Iraiza Morillo
(25-06-2003)

Título TA.
La Supervisión por Proyectos y la Eficiencia Administrativa en  el Departamento de Admisión y Control de Estudios de UNEXPO, Guarenas.

Resumen
La autora enmarca el estudio dentro de las características de un proyecto factible, basado en una investigación de campo de carácter descriptivo.
La población sujeta a estudio está conformada por treinta docentes  del Núcleo de Guarenas, y seleccionó como muestra intencional toda la población, por ser de fácil acceso.  La aplicación del instrumento permitió recabar la  información necesaria para el estudio. El instrumento se estructuró con 33 ítems, elaborados con una escala de respuesta, tipo Lickert, de cinco categorías.
La autora presenta el  análisis  de los resultados con base a la estadística descriptiva e inferencial,  mediante la obtención y tabulación de las frecuencias absolutas y su relación porcentual ítem por ítem; proceso que permitió comprobar el comportamiento de cada una de las variables del estudio.
Los resultados permitieron concluir que el tipo de supervisión prevaleciente en el Departamento de Admisión y Control de Estudios es estrictamente funcional, por lo cual la investigadora sugiere acciones urgentes, en donde la implementación de un modelo de Supervisión por Proyectos surge como una alternativa novedosa para  propiciar los niveles de eficiencia en el Departamento objeto del estudio.




Docente:      Carlos Arteaga
Asistente

Tutor Académico:             MSc. José Gregorio Scrimaldi Malpa

Titulo TA.
Diseño de un material instruccional para la Enseñanza de la Neumática en la Unexpo Núcleo Charallave

Resumen
  El propósito de la investigación  diseñar un material Instruccional para la enseñanza de la neumática cónsono con las necesidades e intereses de los alumnos de la carrera de Técnico Superior Universitario en Mecánica y que  sirva como soporte didáctico al profesor de la cátedra Mecánica de los Fluidos. 
   Este material consiste en establecer objetivos en  forma secuencial desarrollando actividades y estrategias didácticas; para tal fin el autor revisa los distintos modelos instruccionales para seleccionar el que más se adapta a las necesidades de instrucción en el Núcleo de Charallave y adaptarlo a la problemática existente.
   El tipo de investigación desarrollada fue concebido bajo la modalidad de proyecto factible, apoyado en una investigación de campo, utilizando una metodología que corresponde al propósito de este tipo de investigación. 
   Para determinar las necesidades del material Instruccional el autor  hizo una encuesta del tipo cerrada en donde seleccionó una muestra representativa de diez estudiante y diez docentes pertenecientes a la Especialidad de Mecánica. 
   El instrumento utilizado arrojó resultados significativos que inducen y justifican el diseño del material Instruccional propuesto en la investigación, el cual dará respuesta a las necesidades didácticas del  Núcleo de Charallave.

Docente:      Luisa C. D´angelo
Agregada

Título TA
Análisis por difracción de Rayos X de las transformaciones estructurales producidas por el proceso de aleación mecánica en una mezcla de polvos Fe-Al.

Resumen
La autora realiza un estudio experimental bajo la hipótesis de que pueden ser determinadas cuantitativamente las variaciones estructurales que se producen en el proceso de aleación mecánica, mediante el análisis de los datos obtenidos por difracción de Rayos X. 
Tomando  como variables el tiempo de molienda y la composición de la mezcla de polvos de Fe y Al,  realiza el análisis de los datos obtenidos de los difractogramas realizados en diferentes tiempos de molienda, para dos composiciones Fe27%atAl y Fe50%atAl.  Utilizando la ecuación de Scherrer y el modelo de Williamson Hall; se pueden cuantificar las variaciones en el tamaño de partículas, parámetro reticular y deformación de la estructura.  
Para las dos composiciones estudiadas verifica la disminución del tamaño de las partículas y se evidencia que la contribución más importante en la deformación estructural es causada por la presencia de los átomos de aluminio dentro de la estructura del hierro.


Docente:  Elvira García
Tutora:    Vilma González

Trabajo presentado como requisito parcial para optar al Título de Magíster en Educación
Mención Literatura Latinoamericana (UPEL)

Título TA: 
Proyecto didáctico de promoción de lectura dirigido a los alumnos de la
III Etapa de la Escuela Básica Creación Cartanal en Santa Teresa del Tuy
Estado Miranda

Resumen
Ante la necesidad que tiene el individuo de retomar la lectura como herramienta que le permita forjarse un futuro mejor, y la actual crisis que vive la educación venezolana, se diseña el Proyecto Didáctico de Propuesta de Promoción de Lectura para estudiantes de la III Etapa de la Escuela Básica “Creación Cartanal”, ubicada en Santa Teresa del Tuy, Estado Miranda. Para iniciar la investigación se realizó una prueba diagnóstica,  la población estuvo conformada por un grupo de noventa alumnos entre hembras y varones, cuyas edades oscilan entre 12 y 18 años de edad.  El objetivo general de esta investigación fue proponer un Proyecto Didáctico de Promoción de Lectura, dirigido a esta Institución, el cual está sustentado por las teorías Constructivistas, el programa de Castellano y Literatura de la III Etapa, la literatura juvenil, promoción de la lectura y la estética de la recepción.  En lo relacionado con la metodología ésta fue la   Proyecto Factible, ya que éste consiste en investigar y elaborar una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas.  Las técnicas  e instrumentos aplicados fueron registro de clase y cuestionario del alumno, los mismos, una vez analizados,  permitieron elaborar  una propuesta basada en planificar la metodología adecuada para  promover y crear en el adolescente el comportamiento como lector.



Docente:    MSc.      Rossy Hernández
Asociada

Tutor:     Doctor    Luis Villanueva

Título TA.
Diseño de un Programa para la enseñanza de la lectura en inglés asistido por el computador Para estudiantes del primer semestre del Vice Rectorado “Luis Caballero Mejías”

Resumen
Este trabajo de investigación tuvo como finalidad la propuesta, de acuerdo con los resultados de un análisis diagnóstico, previo, para el diseño de un programa para la Enseñanza de la Lectura en Inglés, asistido por el Computador, con acceso a las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación, como la Internet; con el propósito de incrementar, reforzar y afianzar las habilidades asociadas a la comprensión lectora de textos escritos en inglés, destinado a atender las necesidades de los estudiantes del primer semestre del Vice Rectorado “Luis Caballero Mejías”. El presente estudio fue elaborado conforme a la modalidad de un proyecto factible fundamentado sobre  los 
parámetros de una investigación de carácter descriptivo-diagnóstico, mediante el  cual se pudo tener conocimiento de la realidad en estudio, cuyos resultados se utilizaron para la elaboración de la propuesta.  A través del diagnóstico, se pudo conocer, además, la opinión de los estudiantes con respecto a factores ligados estrechamente al desarrollo de la clase de lectura en inglés en el Vice Rectorado, actualmente, tales como: Las condiciones  físicas del  ambiente de aprendizaje; la variedad, actualidad, el formato y el contenido de los textos utilizados; el apoyo favorable a la idea de la creación de una sala computarizada para la enseñanza de la lectura y la motivación de éstos hacia la clase. Asimismo, se hizo necesaria efectuar una revisión documental de la bibliografía especializada, relacionada con el área de estudio.  Como conclusión, se contempla el modelo de enseñanza asistida por el computador como una alternativa válida para el profesor de inglés, a la hora de seleccionar y crear nuevas estrategias para la optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje.  Se realizaron  una serie de recomendaciones  basadas en la  opinión de profesores y estudiantes, a considerar, antes de implementar el programa. Descriptores: Programa-Enseñanza-Lectura-Inglés-Computador-NNTT.



 Docente:    Jorge Agustín  Lara Mesa
Agregado

Título TA
Requerimientos energéticos y electrónica de potencia
del sistema de tracción de un vehículo eléctrico

Resumen
El presente trabajo contiene un estudio teórico de los requerimientos de energía tanto mecánica como eléctrica de los vehículos eléctricos y de los convertidores electrónicos que se usan en los sistemas de tracción de los vehículos eléctricos.  El trabajo describe las diversas condiciones de operaciones a que está sometido el vehículo eléctrico y el impacto sobre el sistema eléctrico, en particular el motor eléctrico y el convertidor electrónico.  En el estudio se presentan distintos tipos de soluciones para la tracción, el sistema vectorial de fuerza que intervienen en las diversas condiciones de operaciones  y el efecto de la transmisión de fuerza hacia el eje del motor.  Se muestran las prestaciones de los motores eléctricos y se hace un estudio detallado del caso particular de tracción con el motor de corriente continua, adicionalmente se describe de acuerdo a las normas de los ciclos de operación reconocidas internacionalmente los requerimientos y flujos de energía, para así analizar el consumo de energía mediante el aprovechamiento por inercia mecánica en el frenado regenerativo y el estudio de trayectoria, también se demuestra la dependencia de la autonomía del vehículo como una función directa de la capacidad de almacenamiento de la batería.  Por último, se presenta un programa de simulación de los requerimientos de energía y su impacto en el sistema eléctrico.




Docente:      Pedro Ocanto
Asistente
Tutor:         Prof.  Manuel Uribe

Título TA
Diseño de una propuesta de un Sistema de Puesta a Tierra para los equipos de informática del   aula Tecnológica del Núcleo Charallave del Vice Rectorado “Luis Caballero Mejías” de la Unexpo

Resumen
Debido a que se dotará al Núcleo de Charallave de la Universidad Nacional Experimental Politécnica “Antonio José de Sucre” (UNEXPO), de una infraestructura tecnológica para controlar y adecuar el manejo de los procesos académicos y administrativos de la  Institución, es de vital importancia elaborar el Sistema de Puesta a Tierra de los equipos de informática.  Por esta razón este trabajo tuvo por objetivo proponer la elaboración del Sistema de Puesta a Tierra. La propuesta se sustentó dentro del marco de los requisitos establecidos por normativas del  Código Eléctrico Nacional, así como mediciones de resistividad y resistencia de Puesta a Tierra realizadas en los terrenos del mencionado Núcleo, aplicando métodos aceptados.  Los resultados derivados de las mediciones indican que pueden usarse técnicas de aterramiento en el  Núcleo Charallave de  bajo costo.


Docente:      Lavinia  Coromoto Parra Camacho     

Tutor:      MSc. Fernando García Martín
Título TA

Propuesta de un manual de normas y procedimientos administrativos que regulen y faciliten las diversas labores y provean también de herramientas adecuadas que apoyen en la toma de decisiones que frecuentemente deben realizar los ejecutivos del Departamento de Formación General de la Universidad  Nacional Experimental Politécnica “Antonio José de Sucre”, Vice Rectorado “Luis Caballero Mejías”, Caracas

Trabajo presentado como requisito parcial para optar al Título de Magíster en Ciencias de la Educación – Mención: Gerencia de la Educación – Universidad José María Vargas – año 1998

Resumen
El presente trabajo tiene como finalidad diseñar un manual de normas y procedimientos administrativos que regulen y faciliten las diversas labores y provean también de herramientas adecuadas que apoyen en la toma de decisiones que frecuentemente deben realizar los ejecutivos del Departamento de Formación General de la Universidad Nacional Experimental Politécnica “Antonio José de Sucre”, Vice Rectorado “Luis Caballero Mejías”, Caracas.  El propósito es describir las funciones de las funciones de los directivos del Departamento de Formación  General de la UNEXPO.  El tipo de investigación explorativa-descriptiva factible.  El diseño de la investigación  es transaccional-descriptiva.  La población está constituida por el Vicerrector, Director Académico, Jefe del Departamento de Formación General, Jefes de Áreas y cuarenta y nueve profesores de la Unexpo. La operacionalización de las variables se determinaron con los objetivos específicos. La recolección de los datos se realizó con un cuestionario con preguntas cerradas.  Este instrumento se validó por medio de un Juicio de Expertos,  para probar tanto el contenido como la forma del cuestionario. La confiabilidad se establecerá a través de una prueba piloto.  El análisis de los datos se expandió en una matriz de datos sobre las diferentes tareas, funciones y normativas a seguir para la ejecución de esas funciones.



Docente:      Ing. Marcos Senepa          Categoría:     Asistente

Tutor:         MSc.   José G. Scrimaldi Malpa

Título TA
Diseño de un laboratorio para tratamientos térmicos en la Especialidad de Mecánica en la Unexpo – Núcleo Charallave

Resumen
El presente proyecto propone el diseño de un Laboratorio de Tratamientos Térmicos, con el propósito de contribuir a solventar el déficit de la enseñanza práctica y experimental en la formación del Técnico Superior Universitario en la Especialidad de Mecánica.  Se realizó un análisis de factibilidad  en función de la necesidad e importancia en el ámbito académico que tiene dicho laboratorio.  Para este análisis se toma la población Docente en la Especialidad de Mecánica de la Unexpo -  Núcleo Charallave, sin dejar de lado el hecho de que la materia  de Tratamiento  Térmico por pénsum asocia prácticas de Laboratorio.  Luego de aplicar el instrumento de recolección de datos, obtenidos y analizados los resultados se hizo una propuesta de diseño, la cual consta de la selección de equipos para ensayos, la infraestructura  (Obra Civil, servicios, energía, seguridad, etcétera).


 Docente:      MSc. José Ramón Silva Figueroa
Titular

Título TA
Evaluación de la calidad y pertinencia académica de la educación politécnica desarrollada en el Vice Rectorado “Luis Caballero Mejías” de la Unexpo

Resumen
El estudio realizado se centró en los  siguientes objetivos: a) Determinar la definición de calidad y pertinencia que tienen los docentes y estudiantes acerca de la función académica que se desarrolla en el Vice Rectorado “LCM” de Caracas; b) Analizar las opiniones de los docentes y estudiantes acerca de la calidad y pertinencia de las actividades académicas que se realizan en el Vice Rectorado “LCM” de Caracas; c) Evaluar el comportamiento académico que asumen los docente y estudiantes en el Vice Rectorado “LCM”   de  Caracas.
  
   El trabajo se apoyó en un proceso de evaluación e investigación de campo, utilizando la observación y la entrevista no estructurada dentro del Vice Rectorado “LCM” de Caracas. Para recolectar  la información requerida y para complementar y enriquecer el estudio se tomó en cuenta la información proveniente de instrumentos elaborados y aplicados por la Dirección Académica de este Vice Rectorado. La muestra estuvo compuesta de cincuenta  y seis docentes y de setecientos quince estudiante, seleccionados  a través de un muestreo estratégico intencional.
 
   Con base al análisis, interpretación y conclusiones, se sugieren las siguientes recomendaciones: Sincerar el diseño curricular adecuado  a las nuevas exigencias del país producto de las transformaciones que se ha  venido formando  en el individuo y en el campo de la tecnología. Crear un departamento de evaluación capaz de realizar un seguimiento efectivo de las actividades académicas y del proceso en sí, llevando a cabo las reformas educativas conducentes a obtener una educación politécnica de calidad y pertinente.


 Docente:      Rubén Villasmil                         Categoría:     Asistente
Tutora:                Prof. Andreina Vilachá

Título TA
La enseñanza recíproca como estrategia de aprendizaje para la comprensión de textos escritos en inglés en estudiantes de ingeniería  del  Núcleo Guarenas

Resumen
La técnica de enseñanza recíproca es una estrategia didáctica desarrollada por Annemarie Palincsar y Ann Brown, se usa fundamentalmente en los casos de adquisición de información mediante la lectura.  Es una técnica que obliga  al docente y  estudiante al uso del conocimiento del nivel superior.

  Para la aplicación de esta técnica se partió de la realidad concreta de la asignatura inglés I, del pénsum de la carrera de ingeniería  que forma parte del componente de formación general en el Núcleo Guarenas del Vice-Rectorado “LCM” de la UNEXPO “AJS”.   Se tomaron como sujetos de investigación veinte estudiantes pertenecientes a la Sección 59 de inglés I de la carrera ingeniería en el período 2002-E.  Se realizó una investigación pre-experimental que permitió explorar y atender las exigencias de los estudiantes en relación con el material impreso  y publicaciones periódicas de su interés, coherentes con su área específica.

El trabajo se desarrolló en los siguientes Capítulos:
Capítulo I:  El problema.  Permite plantear una situación detectada en estudiantes de ingeniería, cursantes de la asignatura inglés I en el Núcleo de Guarenas. Además,  el propósito y objetivo de la investigación, importancia,  justificación del trabajo y  alcance del mismo.

Capítulo II: Comprende  el marco teórico. Se presenta información relevante acerca del proceso de la lectura, la universalidad de la misma, la lectura como proceso cíclico, la comprensión de la lectura, la metacognición y las estrategias metacognitivas, estrategias de lectura propiamente dicha, la técnica de Enseñanza Recíproca de Annemarie Palincsar y Ann Brown (Reciprocal Teaching) y el  Glosario de términos utilizados.

Capítulo III: Corresponde al marco metodológico en donde se presenta el tipo de investigación que permitió obtener, procesar y analizar la información; el diseño de los instrumentos para recabar la información, los sujetos de investigación, el procedimiento, la aplicación de los instrumentos y la técnica usada para  la recolección de datos.

Capítulo IV: Resultados de la investigación y la interpretación gráfica de los resultados  del pre y post-test.

Capítulo V: Conclusiones y recomendaciones pertinentes a esta investigación, referencias y anexos.  


Docente:      Nando Vitti                    Categoría:     Asistente

Título TA
Diseño General de un Sistema de Desarrollo para Controladores Difusos

Resumen

La lógica difusa constituye un área innovadora, extensión de la lógica tradicional, que permite modelar y resolver problemas de control con gran número de variables y de las que puede no conocerse su exacto comportamiento (estadístico).  El presente trabajo tiene como objetivo fundamental el diseño detallado de un sistema de desarrollo que permita realizar la simulación  y control de procesos, utilizando los principios de lógica difusa.  El sistema proporciona una variable de entrada y una variable de salida,  hasta con  quince funciones de membresía cada una, de tipo triangular y  hasta con veinte reglas de inferencia lógica.  El trabajo abarca el estudio teórico de la lógica difusa, su utilización en los sistemas de control difuso basado en el conocimiento  (FKBC)  y el diseño detallado del “hardware” y rutinas de control para simular y manejar en tiempo real a los procesos.  Se aplican al control las nociones de funciones de membresía, conceptos de “fuzzificación”, reglas de inferencia, “defuzzificación” y normalización.  Este proyecto debe servir de estímulo al personal docente para complementar las áreas  de conocimiento en Sistemas Digitales y Sistemas de Control en la carrera de ingeniería de sistemas y para el uso de estudiantes interesados en el área.

  
Docente:      Anna María Zía                        Categoría:   Asociada

Tutora:                MSc.  Esperanza Aquerreta

Título TA
Análisis comparativo de cinco aproximaciones al texto El Río de Julio Cortázar,
basado en la teoría de la respuesta del lector

Resumen
El trabajo de investigación se realizó con el propósito de analizar y comparar cinco interpretaciones de un mismo texto literario.  Este estudio pretende profundizar en las respuestas populares a los textos literarios, área poco investigada si se contrasta con las lecturas de tipo académicas o críticas.  Las bases teóricas que sustentan el estudio se encuentran definidas en la Teoría de la Respuesta del Lector. Se seleccionó este enfoque porque se centra en el estudio y comprensión del texto, el lector y la lectura y de cómo estos elementos se conjugan para darle paso al proceso creador de la interpretación.
  
   Las características del tipo de investigación planteada  llevaron a elegir la metodología cualitativa para su desarrollo.  El modelo específico a utilizar fue el estudio de  caso.  Se seleccionaron cinco sujetos del contexto universitario, desde estudiantes, profesores y egresados, ninguno pertenecientes al área de literatura.  La data se recolectó a través de dos procedimientos:  Entrevista no estructurada y cuestionario abierto. Finalmente, a través de un sencillo procedimiento de triangulación se analizaron y compararon los datos obtenidos.
  
   Los resultados evidencian entre otros hechos, la multiplicidad de respuestas y cómo  el texto se presta a esa multiplicidad.  Se constató que la competencia y la experiencia previa en textos literarios no constituyen elementos decisivos para la construcción de significados. Otra derivación interesante fue la consistencia de las interpretaciones, entre la primera experiencia estética y las relecturas.  Las conclusiones suministran razones para creer en la factibilidad de implementar el enfoque de la teoría de la respuesta del lector en aulas de literatura, en lengua materna y extranjera y el uso de los textos literarios, bajo este mismo enfoque, en diferentes tipos de aulas:  lenguaje materno, aprendizaje de lenguas extranjeras con fines específicos.  Se estima  que esta praxis aportará a los estudiantes y al proceso de  lectura, el contexto adecuado de motivación, confianza y disfrute necesarios para su desarrollo intelectual y personal.


Publicado en:
Fuente: Resoluciones del Consejo Directivo
compilado y transcrito Adela González C.
Sección de Prensa
Caracas, 04 de diciembre del 2003 
  














































Adela González Camacho, 34 años de servicio al Estado Venezolano

Adela González - Pregrado y postgrado UCV